揭秘福州市書生實驗學校初中為何捷報頻傳

   一年來，福州市書生實驗學校在廣大教師、學生的共同努力下取得了可喜的成績，各方面都有了長足進步。尤其是初中在教學質量的提升上捷報頻傳。

     那么為什么福州市書生實驗學校初中能夠捷報頻傳呢？請大家跟著小編來看個究竟。

      教學成果

   

      2020年秋初一新生經(jīng)過半學期的學習，期末考試成績在福清市排名大幅度提升。

   初一年段：在福清市期末統(tǒng)考中，總分綜合排名從全市第42名上升到第10名，優(yōu)秀率排名全市第10；學生個人成績排名平均提高了4357名。

      初二年段：在福清市期末統(tǒng)考中，總分綜合排名在原來基礎上提升了41名。

      初三年段：在福州市一檢中，總分綜合排名在原來基礎上提升了41名；優(yōu)秀率排名全市第8。

      試舉以下幾位初一學生為例，其進步可見一斑：

      
   林武桓 進步3540名

      入學成績222.5

      
   市排名6262
   

      期末成績706.5
 

      市排名2722

   
   
   唐欣艷 進步427名

      
   入學成績260  

    市排名1232

        期末成績741.5
   

      市排名805

      
   吳艷銘 進步2707名

      入學成績245.3
   

      市排名3047
   

      期末成績759.5

   排名340 

      鄭心雅 進步2489名

      入學成績243.5

   市排名328

    期末成績742.75

     市排名794

      
   陳麗欣 進步5527名

      入學成績217.3
  

      市排名7007

      期末成績717.75

      市排名1480

      
   俞銘偉 進步9210名

      入學成績174.3

   
   市排名12577
  

      期末成績695.25

      市排名3367

      學習習慣

      

      為什么學習成績總是上不去？您有沒有想過，或許是學習習慣的問題。

      如果沒有尊重老師的習慣，很可能課堂效率不高；如果沒有提問的習慣，很可能只能夠滿足被動的知識積累；如果沒有總結思考的習慣，很可能撿起這個知識點，丟了那個知識點……，因此，良好的學習習慣，長期堅持的行動才是制勝的法寶。

      學生是學習的主體，老師更多扮演引路人的角色，雙向的奔赴才能最終到達成功的彼岸，才會有驕人的成績。

   
   
   01

      自學預習的習慣
   

      閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力

      提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

   
   
   02

   專心上課的習慣

   

      課堂上集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。

      認真聽教師的思路、其他同學的思路并與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些知識。

      
   03

      善于提問的習慣
   

   ，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

      學問，學問，學習就要開口問，不要不懂裝懂。提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。

   
   
   04

      切磋琢磨的習慣
   

   《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

      每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。

   
   
   05

   獨立作業(yè)的習慣

      

      做作業(yè)也是一種學習、消化和積累的過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識，培養(yǎng)獨立思考能力。要重視做作業(yè)，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

   
   
   06

        復習歸納的習慣

      

   復習是有規(guī)律的。復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。
   每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后，再做總的復習。

              每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。

   
   
   07

      整理錯題集的習慣
   

      平時把有疑問或是出錯的地方應該及時記下，利用碎片時間多看看，看多了就記住了。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究它們的異同、解題的技巧和辦法。

      教學舉措

   占據(jù)教育巔峰”的“壯腰”工程，進一步落實總校“教學核心，質量立校”的精神，讓教師準確把控教學動態(tài)，及時調整教學策略，提高教學效率，展示教學成果，同時培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣，鍛煉解題速度和技巧。根據(jù)教學特點，初中制定了“基于質量監(jiān)控”的‘三清’循環(huán)教學“方案。

   
   
   01

   
   科學高效的教學模式

   初中部制定并采用助力課堂教學與教學過程的“三清”循環(huán)教學模式。

   
   
   02

   量身打造個性化方案
      

      一人一表跟蹤，為學生量身打造個性化方案，因材施教實現(xiàn)成績的快速提高。同時抓住空余時間，爭分奪秒進行個別輔導。

   
   
   03

   實施培優(yōu)補缺托底工程

   教學中切實抓好培優(yōu)、補缺、托底的分層輔導，助力共同進步。

   總結福州市書生實驗學校走過的路程，悉數(shù)福州市書生實驗學校初中的累累碩果，讓人深深感到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有經(jīng)過艱苦磨礪、鐵心拼搏、注重方法、不斷總結才會不斷取得新的進步。

      “學如逆水行舟，不進則退”。風華正茂，何甘他人之后。書生學子敢做搏擊長空的雄鷹，敢于攀登，爭創(chuàng)佳績。

   
   
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   福州市書生實驗學校

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